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美术水墨画风景说课稿 水墨风景画美术说课稿

时间:2019-07-10 19:59 作者:admin

美术水墨画风景说课稿 水墨风景画美术说课稿

各位评委老师大家好!我说课的题目是《山水画》,人美版小学美术五年级下册第十四课。

这是一堂造型表现课。 通过欣赏和学习传统的中国山水画,使学生了解山水画的主要表现内容和绘画的主要特点,初步体验中国画用笔、用墨表现树、石、山、建筑、点景人物的基本方法和艺术特色。 五年级的学生,好奇心强,兴趣广泛,喜欢合作与交流。 通过四年级的国画课学习,已经对中国画有了初步的认识。

这堂课主要有三大教学目标:知识与能力:1.了解中国山水画是中国画中重要的组成部分,初步学习山水画的艺术特点。 2.学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法,能用生宣纸画出一副表现近、中景和远景的中国山水画。 过程与方法:1.通过欣赏、学习,初步体验中国画的基本方法和艺术特色。 2.通过学生的探究、表现和感悟,提高审美情趣。 情感态度价值观:1.培养学生对生活、对大自然的关注。

2.培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。

3.培养学生的想象能力和创造能力。

教学重点:学习简单的笔墨绘画技巧,引导学生关注山水画的近景、中景和远景。 教学难点:墨色的浓淡、虚实的变化,笔墨水分的控制,空间的表现。 这堂课的教学过程是以学生探究活动为主线,帮助学生通过个体与小组的探究,自己获取知识和技能,并进行大胆尝试。

根据这一教学理念,我设计了六步教学环节:一、自然风景导入,营造课堂氛围;二、学生初步探究,调动学习热情;三、分组深入探究,汇报探究所得;四、名画赏析感悟,学生交流心得;五、尝试表现山水,师生互动点评;六、教师全课总结,升华品德情操。 在第一、四环节中,我采用多媒体课件配合将学生引入情境,引导学生感受、了解、认识山水画。

第二、三环节是这堂课中学生的自主探究活动,利用多媒体点拨引导学生参与自主、合作、探究的学习活动。

为大家介绍一下:兴趣是学习最好的老师,造型表现课上,要让学生淡淡表现山水画,就要在应知应会的基础上,大大激发学生的学习表现欲望。

一、活动背景  绘画是幼儿最乐于接受的艺术表现形式,通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣,使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。

我班幼儿年龄在5-6岁之间,这个年龄段的幼儿对身边的事物充满了好奇,喜欢观察,喜欢动手学着做。

但在以往的绘画的活动中,总是让幼儿用单一的材料去进行绘画,这样会使其逐渐失去绘画的兴趣。 中国画的笔墨千变万化,意蕴深远,作为中国的孩子更应该了解感受中国传统文化的精神,,但看到幼儿手执毛笔迟迟无法下笔的样子,我在思考如何选择一种方法,既能让幼儿在欣赏中感受水墨画的自由写意,并发现其中的美感,又能激发幼儿大胆创作的喜悦。

最后,我想到了水墨拓印这个比较简易的方法:当墨汁滴入水中后,便自然散开并慢慢地形成各种图案,如同飘逸的长发、弥散的烟雾、多姿的自云……千变万化,趣味无穷。   二、教材分析:  新《纲要》指出:教师要根据幼儿的发展状况和需要,对表现方式和技能技巧给予适时,适当的指导。 同时还指出提供幼儿自由的表现机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式,大胆地表达自己的情感,尊重每个幼儿的想法和创造,分享他们的创造快乐。   1。

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