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若何看待孩子成长进程中的坏短处

时间:2019-06-05 18:11 作者:admin

若何看待孩子成长进程中的坏短处

焦点提示:宝宝成长中显现的这些坏短处,很多是跟成长年龄有关的,年龄越小的时辰,显现的频率就越高,一般到了1~2岁后,这些坏短处就会渐渐消逝踪了,但假定随着年龄的增添,还是没更正过来的话,那便可能会成长成为一种不健康的心理了。 指导专家:广东省妇幼保健院儿童保健科柯海劲副主任医师吃手指  宝宝成长进程中有一个阶段是特殊喜欢把手伸进嘴巴里的,或是看见甚么就往嘴巴里送,不管这工具是清洁的还是脏兮兮的。

对此,很多妈妈感应特殊的头疼。 其实,这是宝宝学着用嘴巴来感知事物的时期,爸爸妈妈们需要做的就是,把宝宝长长的指甲剪短、磨平,把宝宝的小手洗清洁一点,看见他抓一些脏的工具往嘴巴里送的时辰就帮他换一些清洁的物品。

等孩子再年夜一点,这种吃手指或是看见甚么就往嘴巴里送的坏短处渐渐就会消逝踪了。   但也有一些小孩,因为怙恃为了自己的事业,抽不出时刻去陪孩子,忽视了孩子的正常心理需求,因为缺少亲子之间的豪情宽慰,孩子便只能经过进程其他体例,如吮手指、咬手指、咬指甲、吮奶嘴、咬各类物品等,来庖代对母亲的依靠,长此以往,便养成了这种不良习惯,形成了一种不正常的依靠心理。

像这种情形,爸爸妈妈们就应该要实时地去更正他们,给孩子多点关心,培养孩子多点快乐喜爱快乐喜爱,加入各类有意义的游戏,转移寄望力,但万万不要粗鲁阻止,以免加重孩子的心理压力而使得咬手指的现象加倍严重。

斗劲年夜的孩子,假定怙恃已经想尽方法都无法改变孩子的情形,可以到医院就教心理年夜夫予以指导,事实每个孩子的情形是有很年夜的差异,有些是需要干与干与治疗的。

处处乱爬  爬行能够很好地磨炼宝宝的动作协调能力,不会爬行或爬得欠好宝宝,往后的平衡能力及动作协调能力也会相对差一些。 一般来讲,宝宝长到8、9个月的时辰,已经学会爬行了,这个时辰,宝宝的勾当范围就变年夜了,它是宝宝最先自动接触和熟习事物的阶段,爬行对增进宝宝认知能力的发育也是很有辅佐的。 此时,爸爸妈妈应该要做的,不是限制孩子的爬行,而是腾出一块空位,把地板拖清洁,或铺上清洁的垫子,放一些玩具在宝宝眼前,让他可以追逐着玩具纵情地向前爬行。   固然,为了平安起见,最好让宝宝在爬行进程中不超出怙恃的视野范围,同时,把一些可能对宝宝的平安造成威胁的物品收好。 等宝宝学会走路后,也就渐渐不喜欢在地上爬行了。 挑食偏食  当前,在我国儿童中,因为偏食、挑食等不良饮食习惯致使的营养问题还是斗劲常见,孩子们在发展发育进程中,不是高而瘦的豆芽菜体型,就是胖墩儿,乃至一些富贵病如糖尿病等也提早向儿童袭来。

是以,面临孩子偏食挑食的短处,也是让很多家长为之头疼的。 那么,怎么去更正孩子的这种挑食偏食的坏习惯呢?  首先,怙恃应该要先体味孩子为甚么不爱吃某种食品。

孩子不爱吃某种食品,既有心理性的原因,也有是心理性的原因。

若有些孩子不爱喝牛奶,多是因为孩子牛奶卵白过敏,孩子在喝了牛奶后会显现腹胀、腹泻等不良反应,是以他们就不喜欢喝了,假定是因为这种原因,就不能逼迫他喝,我们可让孩子改成喝低敏奶,一样也可以获得跟牛奶附近的营养成分。   另外一方面,儿童对某种食品偏幸或厌恶,也有多是心理方面的原因所造成的,如受家人的影响,爸爸妈妈不爱吃的,孩子也随着不爱吃,或爸爸妈妈看到孩子斗劲喜欢吃某种工具,就老给他吃,孩子不爱吃的,就不敢再给他吃,从小顺着孩子的需求,长此以往,就养成了一种挑食的不良习惯了,而这种习惯一旦养成绩很难改变了。   是以,对这种孩子挑食的解决方法,我们重要采专心理更正的体例,经过进程怙恃的说话或以身作则来更正,但切不成逼迫进食,以免产生逆反心理。

好比,当孩子不喜欢吃某一种菜的时辰,可以在一次吃饭时专门做一道这菜,烹饪的体例可以略微改变一下,然后家人在孩子眼前先用心谈判今天这道菜这种烹饪体例真好吃啊之类的话,然后恰当地问问孩子:你想试试吗?,这样的谈话,经过数次之后,也就在不知不觉中让他产生了想考试考试的好奇心理了,这个时辰,家长应该乘隙加以赞誉,以巩固孩子下次继续吃这道菜的行为。 说脏话  宝宝说脏话,有时可能只是感受好玩,想吸引年夜人的关注,是以,可以经过进程冷措置的措置体例,如伪装没听见,不理睬他,经过进程这种冷措置的体例,让宝宝感应,说脏话其实不能引起年夜人的寄望,说脏话并欠好玩,渐渐地,他感受无趣后自然就会渐渐削减说脏话的次数了。   假定是宝宝有必定理解能力了,爸爸妈妈便可以经过进程故事的体例教育他,让他知道,说脏话是一种欠好的行为,是会让他人厌恶的行为,这样,他就会改失踪这种短处了。 另外,宝宝之所以学会说脏话,很多都是从身边接触的人那儿那里摹拟来的,是以,家长应该要为孩子的成长缔造一个文明的情形,以身作则,不要在宝宝眼前说脏话。

  总之,儿童不良行为是儿童在发育进程中显现的行为变异,但还没有构成疾病,这种不良习惯的更正需要怙恃及教员相互配合,首先级会清晰原因,消弭晦气身分,再进行切确的指导,而不是粗鲁地阻止、攻讦,同时,怙恃还要多培养孩子的快乐喜爱,鼓舞鼓励孩子多加入有意义的勾当,转移寄望力,消弭各类压力,使孩子在心理上获得知足和宽慰,从而消弭不良习惯。