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《年夜一统的汉朝》教案1(鲁教版六年级上)

时间:2019-06-05 11:11 作者:admin

《年夜一统的汉朝》教案1(鲁教版六年级上)

《年夜一统的汉朝》教案1(鲁教版六年级上)资料下载《年夜一统的汉朝》教案1(鲁教版六年级上)13课年夜一统的汉朝进修方针一、常识与能力1.体味汉初统治者采取斗劲宽松政策的原因及方法。

2.掌控文景之治的寄义,汉武帝年夜一统在政治、思惟上采取的方法。

2、进程与体例1.经过进程从史料中提取有用信息、加深对史实理解的操练,培养学生的阅读能力,形成进修历史的根基能力。

2.经过进程思虑和探讨汉武帝的年夜一统场所排场的形成,培养学生初步运用历史唯物主义的根基不雅概念剖析问题的能力。

3.经过过水平组谈判,探讨秦亡汉兴的原因,培养学生切确的历史评价能力。

3、豪情立场与价值不美观1.经过进程汉初高祖、文帝、景帝时采取的休养生息政策、原因、方法和功效的进修,使学生熟习“成由俭败由奢”的事理。

2.使学生熟习到,汉武帝的年夜一统不但是西汉强年夜的鼎点,也是中国封建时期第一个壮盛场所排场;熟习到中华平易近族的统一是历史成长的必定功效。

重点“文景之治”,汉武帝的年夜一统。

难点“免除百家,独尊儒术”教法与学法1.联系法:让学生运用联系回想的体例,剖析出西汉初年社会经济凋敝的原因,掌控历史成长的原由纪律。 2.讲授法:教师运用讲授法来解决汉武帝年夜一统的历史意义等问题,到达学生周全、系统理解的目的。 3.谈判法:指导学生谈判“汉武帝的年夜一统是若何形成的?”并用图示小结,旨在指导学生梳理常识的思绪。

教学进程导入新课:操作导入框汉高祖宴群臣的故事——设置疑问导入新课。

(若何治理全国?)你认为汉高祖的话有没有事理?有事理!俗语说,得人心者得全国!他就是因为深得人心,知才善用,才打败项羽。 可是,得全国不容易,坐全国更难。 汉高祖成立汉朝后,面临的是一种甚么样的经济形势?,汉朝统治者是若何进行统治的?这节课我们就带着这个问题来进修第12课“年夜一统的汉朝”(板书课题)请阅读课本,5分钟后答复以下问题。 自学指导一:西汉成立后,面临若何的经济形势?是若何造成的?汉统治者是若何战胜这些坚苦的?获得了甚么样的下场?后教点拔:1.西汉初年,经济萧条,处处一片萧瑟气象。 指导学生从回想旧课中得出结论:这种形势是秦的虐政、秦末农人战争和楚汉之争造成的。 (口述:西汉初年,有三年夜社会问题很是突出,一是经济凋敝,二是边疆不安,三是诸侯王割据称雄。 其中,经济问题最年夜。

秦朝每年服徭役的人不下三百万,沉重的徭役迫使年夜量农人脱离农业生产,后接连产生秦末农人战争,使社会经济濒临溃的边沿,再加上秦末农人战争和楚汉之争的影响,就显现了以上的社会问题。

)分组谈判:面临这种情形汉初统治者该若何进行统治?假定,你是汉高祖,你会怎么做?(学生分组谈判,教师指定其中两组的同学讲出自己的观点,从而培养学生的创新能力,吸收历史教训。 )只有采取方法尽快恢复经济,才能不变社会秩序,巩固政权,到达长治久安。 于是,汉高祖吸收秦朝衰亡的教训,采取了以轻徭薄赋、注重成长农业生产为重要内容的经济方法。

2.汉高祖往后的几代皇帝,特殊是文帝、景帝时期(前180-前141)奉行轻徭薄赋、成长农业的政策,显现了“文景之治”的承平盛世气象。 学生在精读课文的基本上,小组一路互订交换、质疑,归纳出文景之治时采取的重要方法:轻徭薄赋嘉奖农桑提倡俭仆,正视“以德化平易近”。 谈判探讨:甚么是“文景之治”?“文景之治”对我们现今社会经济培植有甚么鉴戒意义?在生谈判的进程中师予以点拔,指导学生对比秦建筑阿房宫、骊山陵与华文帝预修陵墓要求从简,停建天台的做法有何有同。

得出结论:得出“成由俭,败由奢”的事理。

过渡小结:文景之治奠基了汉朝平易近富国强的雄厚物质基本,为汉武帝时期西汉壮盛场所排场的显现缔造了条件,我们来熟习一下汉武帝。 说一说(多媒体图片)(依照课文和自己的理解往返答,只要不太离题便可)〔申明〕这个小操练简直定主若是巩固这课的小常识以到达学与练的连系。

过渡:汉武帝的年夜一统,使西汉进入了壮盛时期。 可是,百余年后,西汉逐渐走向衰亡。 从头成立的汉朝,建都在洛阳,历史上称为东汉。

这节课我们重要学了汉朝由“文景之治”到“汉武帝年夜一统”,形成了中国封建时期第一个壮盛场所排场。 这节课我们重要收获的不但仅是这样一些基本的常识,还年夜白了守业更比创业难和故国统一对一个平易近族的重要性。

我们无论是处在一个甚么样的情形中都应该维护国家和平易近族的统一,只有这样我们中华平易近族才能强年夜昌荣。

_________________________________,否则,拘泥于古法,不就像守株待兔一样可笑吗?道:但我看来,有为还不如无为的好啊。

秦始皇就是你们法家的知音,进行了一系列的更始,___________________________________________________________________________,但功效若何,还不是二世而亡吗?儒:我感受干事不能太绝对,对人平易近实行残暴镇压实际上是应该吸收的教训,但一味的“无为”,很多工作也无法解决呀,所以应该___________________________________________,这样才能长治久安啊。

武:(心想)对呀,假定只是无为,与平易近歇息,可边疆地域甚么时候才能平宁太平呢?我又若何立功立业呢?而他们几家争来争去,对我的统治也晦气呀!于是汉武帝采取了_________家的建议,发布“____________________________,_____________________________”的呼吁,从而____________________思惟登上了至尊的地位。 参考答案一、2、6.(1)汉景帝时期。 (2)“文景之治”。 (3)他们吸收隋亡教训,轻徭薄赋,成长生产,又寄望俭仆。

7.(1)秦朝的统治者奢侈腐蚀,华文帝寄望俭仆。

(2)秦对人平易近实行虐政,而汉朝统治者以此为戒,轻徭薄赋,减轻对人平易近的剥削,寄望俭仆。

3、8.(依照各家的重要思惟,言之有理便可)。